Yohana batseba tse Pengarang FIRMINA A NAI Dosen Pembimbing 1 KARUS MARIA MARGARETA Dosen Pembimbing 2 Firmina A Nai Ketua Penguji Karus Maria Margareta Penguji 1 I Nyoman Reteg Penguji 2

Pembelajaran teks prosedur pada tingkat SMP bertujuan agar siswa mampu mengindentifikasi struktur teks prosedur, menyimpulkan teks prosedur, menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks prosedur lalu menyajikan teks prosedur. Penyajian teks prosedur yang tepat adalah penyajian yang dilengkapi dengan struktur teks prosedur, unsur kebahasaan, dan isi yang tepat sesuai dengan tuntutan Kompetensi Dasar 4.6. Fokus penelitian ini merujuk pada rumusan masalah, yakni; “Bagaimanakah kemampuan menulis teks prosedur siswa Kelas VII SMP Swasta Ama Nek To?”. Sejalan dengan rumusan masalah dalam penelitian ini, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan menulis teks prosedur siswa SMP Swasta Ama Nek To berdasarkan Kompetensi Dasar 4.6 yakni aspek struktur, aspek kaidah kebahasaan, dan aspek isi teks prosedur. Penelitian ini berlandaskan pada teori pembelajaran berbasis teks dan teori menulis dengan metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang tuntas dalam menulis teks prosedur pada aspek struktur berjumlah 3 siswa atau 11,53% dan yang tidak tuntas 23 siswa atau sama dengan 88,46%. Sementara itu, pada aspek kaidah kebahasaan dan aspek isi tidak ada siswa yang tuntas atau sama dengan 0% dan yang tidak tuntas 26 siswa atau sama dengan 100%. Kata kunci : Kemampuan menulis, Teks prosedur