MARIA M. P. KAMBANIRU TUTO GOKOK Pengarang YOHANES WILHELMUS DOMINIKUS KAPILAWI Dosen Pembimbing 2 Marylin S. Junias Dosen Pembimbing 1 Dr. Linda W. Fanggidae, ST., MT. Ketua Penguji Dr. Marylin S. Junias, ST., M.Kes Penguji 1 Yohanes W. D. Kapilawi, ST.,MT Penguji 2

Anak merupakan generasi penerus bangsa, yang akan menentukan masa depan bangsa. Sehingga anak harus dibekali dengan pengetahuan yang cukup, agar dapat memimpin bangsa dikemudian hari. Pendidikan yang baik, akan membentuk karakteristik dan moral seseorang menjadi baik pula. Akan tetapi, hal menyangkut pendidikan yang memadai belum cukup dirasakan oleh para penyandang disabilitas khsusnya anak autis di Kota Kupang. Hal ini dikarenakan masih minimnya sekolah yang menyediakan pendidikan khusus bagi mereka. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, terdapat banyak sekolah luar biasa maupun reguler yang memiliki kelas autisme, namun belum memiliki fasilitas yang memadai, mulai dari fasilitas utama seperti ruang kelas hingga fasilitas pendukung seperti ruang tenang dan kelas terapi. Selain fasilitas, keadaan lingkungan sekolah yang digabung dengan siswa normal maupun dengan ketunaan yang berbeda, menjadi salah satu kendala pengembangan mental bagi anak autis tersebut. Oleh sebab itu, perlu adanya perancangan sekolah khusus bagi anak autis tingkat sekolah dasar di Kota Kupang sebagai wadah pembentukan karakter dan pengembangan, sehingga dapat berperilaku seperti anak normal lainnya. Sekolah tersebut perlu dilengkapi dengan fasilitas terapi, agar dapat menjadi salah satu tempat pelayanan terpadu mulai dari pendidikan hingga terapi bagi anak autis. Perancangan sekolah dasar luar biasa (SDLB) khusus autisme ini, direncanakan menggunakan pendekatan arsitektur perilaku agar dapat mengarahkan perilaku anak autis menjadi normal melalui penataan ruang, penggunaan perabot, penggunaan warna pada bangunan hingga penataan lansekap. Dengan pengaturan fisik dan lingkungan sekolah yang diadaptasikan langsung dari perilaku autistik, diyakini akan memberikan pengaruh positif atas pembentukan perilaku anak penyandang autistik