Adeline Bernadethe Fience Putri Pengarang SILVESTER P. TANEO Dosen Pembimbing 1 Sarah Nurhabibah Dosen Pembimbing 2

Skripsi oleh Adeline Bernadethe Fience Putri, NIM 1801140051, dengan judul “Persepsi Guru SD Gugus Teratai Kecamatan Kota Atambua tentang Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana persepsi guru di Gugus Teratai Kecamatan Kota Atambua tentang pembelajaran dalam kurikulum 2013? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru tentang pembelajaran dalam kurikulum 2013. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan naratif dan teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan wawancara, sedangkan informan penelitian adalah guru SD yang berada di Gugus Teratai yang berjumlah 10 orang, dan teknik analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penelitian ini dilaksanakan di Gugus Teratai Kecamatan Kota Atambua, yang terdiri dari SD Inpres Tanah Merah I, SD Inpres Tanah Merah II, SD Inpres Tenukiik, SD Santa Angela, dan MI Al-Islamiyah Atambua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi yang positif dan negatif terhadap pembelajaran dalam kurikulum 2013. Pada persepsi positif diketahui guru-guru siap dengan kurikulum 2013, yakni: 1) guru merasa terbantu disebabkan oleh muatan pelajaran yang sudah terintegrasi yang tidak membutuhkan waktu saat penjelasan per mata pelajaran. 2) Kurikulum 2013 memacu guru untuk berpikir bagaimana menerangkan muatan pelajaran yang ada. 3) Ada guru yang mampu menganalisis kurikulum, memahami KD, dan menetapkan indikator sesuai KD. 4) Tujuan pembelajaran yang dirumuskan terlihat jelas, yakni memuat aspek audience, behavior, cognitive, dan degree. Kurikulum 2013 menimbulkan persepsi negatif diketahui sebagai berikut : 1) beberapa guru belum memahami analisis kurikulum 2013 yang memuat aspek spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan. 2) Dalam persiapan yang dilakukan oleh guru berkaitan dengan manajerial kurikulum 2013, pada saat penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) terlihat beberapa guru masih mengadopsi RPP dari tempat lain yang terdapat di internet. 3) Kolaborasi mata pelajaran oleh sebagian guru belum dilakukan dengan baik sesuai muatan pembelajaran kurikulum 2013. 4) Sebagian guru belum menganalisis kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) dengan baik untuk menetapkan indikator, guru belum memahami tentang kata kerja operasional yang tepat dengan KD yang termuat pada indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran yang disusun belum dirumuskan secara baik dan belum mencapai target yang diinginkan, muatan pembelajaran yang terdapat pada kurikulum 2013 belum tertata dan dikuasai dalam keterhubungannya. 5) Dalam pelaksanaan pembelajaran, penguasaan dan pemaparan materi yang diberikan guru tidak terlalu rinci dan terbatas pada buku panduan, penyampaian materi tidak mendalam karena terbatas pada waktu pembelajaran di mana pembelajaran tidak hanya mencakup satu mata pelajaran. Media pembelajaran yang ada disiapkan dan dibuat oleh guru disesuaikan dengan materi belajar pada hari tersebut. Evaluasi yang dilakukan guru diukur berdasarkan tugas rumah yang diberikan, ulangan, dan ujian semester. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat persepsi negatif yang mendominasi tentang pembelajaran kurikulum 2013. Hal ini dilihat dari pemahaman guru mengenai analisis kurikulum 2013 sehingga masih mengalami kesulitan saat manajerial kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran di kelas. Kata Kunci: persepsi guru, pembelajaran, dan kurikulum 2013