ADRIANO POLICHAR FREDERIKUS HIBUR Pengarang SEMUEL HAJAI NITBANI Dosen Pembimbing 1 MARGARET PULA ELISABETH DJOKAHO Dosen Pembimbing 2 I Nyoman Reteq Penguji 1 Semuel Hajai Nitbani Ketua Penguji Margaret Pula Elisabeth Djokaho Penguji 2

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa kelas VII A SMP Negeri 15 Kupang dalam menulis teks fabel. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori Vygotsky yaitu Scaffolding. Scaffolding berarti memberikan kepada seorang individu sejumlah bantuan besar selama tahap awal pembelajaran dan mengurangi bantuan tersebut dan memberikan kesempatan kepada anak tersebut mengambil alih tanggung jawab yang semakin besar setelah mampu mengerjakan sendiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yaitu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis dan lisan dari orang dan perilaku yang diamati. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas VII A SMP Negeri 15 Kupang yang berjumlah 23 dengan KKM 72. Maka, jumlah siswa yang tuntas 8 orang dengan persentasi 34,78% yang mampu menulis teks fabel sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan. Kemudian siswa yang tidak tuntas 15 orang dengan persentasi 65,21% dikarenakan siswa belum mampu menulis teks fabel sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan. Sehingga diperoleh rata-rata nilai kelas 59,35. Hal ini menunjukan kemampuan menulis teks fabel kelas VII A SMP Negeri 15 Kupang belum mencapai target. Kata Kunci : Kemampuan, Menulis, Teks Fabel