Maria Elfantiana Senia Pengarang Patrisius Afrisno Udil, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Patrisius Afrisno Udil Penguji 1 Ofirenty E. Nubatonis Penguji 2

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk fungsi atau model diskriminan dan faktor-faktor apa saja yang berpengaruh secara signifikan terhadap Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Nusa Cendana, serta mengetahui tingkat ketepatan pengklasifikasian fungsi diskriminan tersebut. Populasi dari penelitian ini yaitu mahasiswa aktif pendidikan matematika angkatan 2018,2019, dan 2020 dengan banyaknya sampel penelitian yang diambil menggunakan teknik simple random sampling adalah 100 orang. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif karena data yang akan diteliti berupa angka yang selanjutnya akan dianalisis secara kuantitatif menggunakan analisis statistik yaitu analisis diskriminan sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode survey, yaitu mengumpulkan informasi dari responden dengan menggunakan kuesioner/angket dan juga menggunakan dokumen. Dari hasil penelitian diperoleh fungsi atau model diskriminan dari faktor-faktor yang mempengaruhi Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Mahasiswa Pendidikan Matematika yaitu: Y = -8,854768 + 0,530341 X1 + 0,404140 X2 + 0,905366 X4 + 1,056100 X5. Dimana variabel motivasi belajar, keaktifan berorganisasi, uang saku, dan waktu belajar adalah faktor-faktor yang berpengaruh secara signifikan terhadap IPK Mahasiswa Pendidikan Matematika dengan ketepatan pengklasifikasian dari fungsi diskriminan tersebut yaitu 72 % sehingga fungsi dapat digunakan untuk mengelompokkan mahasiswa masuk ke dalam IPK < 3 atau IPK ≥ 3. Kata Kunci: IPK, Motivasi Belajar, Keaktifan Berorganisasi, Uang Saku, Waktu Belajar, Analisis Diskriminan