VIRGILIA SEUK BRIA Pengarang WARA SABON DOMINIKUS Dosen Pembimbing 1 Wara Sabon Dominikus Penguji 1 Ofirenty E. Nubatonis Ketua Penguji Damianus Dao Samo Penguji 2

ABSTRAK Eksplorasi Etnomatematika pada Budaya Menenun Kain Adat Suku Umarohan di Kabupaten Malaka dan Integrasinya dalam Pembelajaran Matematika Virgilia Seuk Bria (1601030033); Pembimbing I. Dr. Wara Sabon Dominikus, M.Sc; Pembimbing II. Dr. Damianus Dao Samo, M.Pd. Kebudayaan memiliki aktivitas matematika yang berkaitan dengan pembelajaran matematika berdasarkan pola tingkah laku kelompok masyarakatnya sehingga etnomatematika dapat menjadi salah satu jembatan bagi budaya dan pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan etnomatematika pada budaya menenun kain adat Suku Umarohan Kabupaten Malaka dan integrasinya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilaksanakan di Kabupaten Malaka, dengan narasumber sebanyak 5 orang penenun. Jenis penelitian yang digunakan berupa penelitian kualitatif dengan desain penelitian etnografi. Peneliti sebagai instrumen utama yang berperan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Dan keabsaan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat etnomatematika pada budaya menenun kain adat Suku Umarohan di Kabupaten Malaka. Aktivitas matematika yang dikenal sebagai karakteristik etnoatematika yang diperoleh adalah aktivitas menghitung, menentukan atau melokalisir, mengukur, merancang, dan menjelaskan. Diperoleh konsep matematika terkait aktivitas matematika yang ditemukan pada budaya menenun kain adat. Pada aktivitas menghitung, terdapat konsep bilangan, penjumlahan, dan perkalian. Pada aktivitas mengukur terdapat konsep pengukuran panjang, pengukuran waktu, dan satuan tidak baku. Aktivitas merancang terdapat konsep geometri, transformasi geometri, pola bilangan, bilangan palindromik. Aktivitas menjelaskan, terdapat konsep logika matematika berupa implikasi. Dengan demikian, aktivitas matematika dalam budaya tersebut dapat dibuat lintasan belajar dan perangkat pembelajaran yang bersesuaian, sehingga memberi inovasi baru dalam pembelajaran matematika di sekolah. Kata Kunci: Budaya, Etnomatematika, Pembelajaran Matematika