Jusuf Tulus Dopong Pengarang Dra. Juliana M. H. Nenohai, M.Pd Dosen Pembimbing 1 Aleksius Madu, M.Pd Dosen Pembimbing 2 Dra. Juliana M. H. Nenohai,M.Pd Penguji 1 Irna K. S. Blegur, M.Pd Ketua Penguji Aleksius Madu, M.Pd Penguji 2

Kajian Literatur: Kemampuan Representasi Matematis Pada Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan TaRL (Teaching At The Right Level) (Jusuf Tulus Dopong, Dra. Juliana M. H. Nenohai, M. Pd, Aleksius Madu, M.Pd) Kemampuan representasi matematis merupakan kompetensi penting yang perlu dikuasai siswa dalam pembelajaran matematika karena berfungsi dalam menginterpretasikan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah matematika melalui berbagai bentuk seperti visual, verbal, maupun simbolik. Namun, permasalahan yang sering muncul adalah kurangnya pemahaman siswa dalam mengubah konsep ke dalam representasi yang tepat, terutama akibat pembelajaran yang bersifat seragam dan tidak mempertimbangkan tingkat pemahaman individu. Untuk menyelesaikan permasalahan ini, pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) diterapkan sebagai strategi pembelajaran dengan menyesuaikan materi dengan kemampuan awal siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pendekatan TaRL dapat meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa pada pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), yakni kajian literatur sistematis terhadap studi-studi primer yang relevan dengan topik penelitian. Proses penelitian mencakup perumusan pertanyaan penelitian, pencarian literatur melalui Google Scholar dengan kata kunci “kemampuan representasi matematis” dan “Teaching at the Right Level”, seleksi artikel sesuai dengan kriteria inklusi dan eksklusi, serta analisis hasil-hasil penelitian yang diperoleh. Dari total 493 artikel, sebanyak 15 artikel yang relevan dipilih untuk dianalisis lebih lanjut. Artikel yang memenuhi kriteria mayoritas menerapkan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek siswa di berbagai jenjang pendidikan dan fokus pada peningkatan kemampuan representasi matematis menggunakan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Hasil analisis menunjukkan bahwa pendekatan TaRL efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa, terbukti dari peningkatan skor rata-rata maupun ketuntasan belajar siswa dalam studi-studi yang dianalisis. Kemampuan representasi visual, simbolik, dan verbal siswa mengalami peningkatan signifikan melalui pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan individu. Temuan ini mendukung bahwa pendekatan TaRL mampu mengatasi kesenjangan belajar dan memperkuat pemahaman matematis secara menyeluruh. Kata kunci: Kemampuan representasi matematis, Teaching at the Right Level (TaRL), Systematic Literature Review (SLR).