Skripsi
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA, MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 2 KUPANG TENGAH
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan keluarga, motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 2 Kupang Tengah. Penelitian ini mengunakan penelitian asosiatif kausal yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara dua variabel atau lebih. Penelitian dialakukan pada SMAN 2 Kupang Tengah. 90 murid dipilih sebagi populasi dan 73 murid sebagi sampel dan dihitung menggunakan rumus slovin. Data dikumpulkan dengan cara observasi, dokumentasi, kuisoner dan wawancara. Uji terdiri dari dari uji normalitas, uji linearitas, uji heteroskedasitas dan uji multikomolinearitas. Data analisis menggunakan analisis regresi linear berganda dan uji hipotesis(Uji t, Uji F dan Uji koefien determinasi). Alat yang digunakan untuk analisis penelitian yakni software SPSS Versi 22. Hasil penelitian ditunjuhkan kalau poin-poin dalam penelitian bersifat valid dan reliabel pada uji asumsi klasik data residual berdistribusi normal dan tidak ada gejala multikonolinaeritas dan heteroskedasitas. Hasil uji hipotesis menunjuhkan bahwa lingkungan keluarga berdampal nyata atas hasil belajar murid SMAN 2 Kupang Tengah.
Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Hasil Belajar
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Minawati Thersiana Koro - Personal Name
|
| Student ID |
17018080122
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
ERIKA FERONIKA Br SIMANUNGKALIT - 199212222019032017 - Ketua Penguji
Jacob Abolla Daka - 197202102006041002 - Penguji 1 Ari Data - 197209022003121003 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
87203
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Ekonomi
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2023 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
872.03 Kor P
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |