Skripsi
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas VIII SMP Negeri 14 Kota Kupang
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning pada materi system pencernaan di kelas VIII. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 14 Kota Kupang, pada tanggal 05 Desember 2022 sampai tanggal 06 Desember 2022.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model Kemmis & McTaggart. Rancangan Kemmis & Taggart dapat mencakup sejumlah siklus, masing-masing terdiri dari tahap-tahap: perencanaan (plan), pelaksanaan dan pengamatan (act & observe), dan refleksi (reflect). Tahapan-tahapan ini berlangsung secara berulang-ulang, sampai tujuan penelitian tercapai. Secara keseluruhan empat tahapan dalam PTK tersebut membentuk suatu siklus PTK yang digambarkan dalam bentuk spiral. Penelitian ini berlansung pada tanggal 05 desember 2022 sampai 06 desember 2022 Teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab masalah penelitian ini dan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning adalah menggunakan teknik analisis deskriptif. Pada model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), siswa akan dibentuk dalam suatu kelompok-kelompok kecil dan siswa saling bekerja sama untuk memecahkan suatu masalah yang telah disepakati oleh siswa dan guru yang berkaitan dengan materi pelajaran. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) membuat siswa aktif berdiskusi bersama anggota kelompok untuk memecahkan permasalahan dan menemukan konsepnya sendiri. Ketika guru sedang menerapkan model pembelajaran tersebut, seringkali siswa menggunakan bermacam-macam prosedur pemecahan masalah. Berdasarkan analisis data hasil belajar tindakan kelas pada siklus I, diketahui bahwa presentasi rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I pada materi sistem pencernaan pada manusia yaitu 63.42% dengan jumlah siswa yang tuntas dalam post test 9 orang dan siswa yang tidak tuntas 12 orang dimana jika dikonversikan berada pada kategori kurang baik namun dalam kualifikasi tidak tuntas. Dari data siklus I belum mencapai hasil yang diharapkan yakni 78% siswa yang tuntas, maka penelitian dilanjutkan pada siklus II berdasarkan hasil refleksi siklus I. Pada siklus II, terjadi peningkatan hasil belajar siswa menjadi 90,47% dengan kategori baik dan kualisifikasi tuntas. Dengan demikian dapat diketahui bahwa dalam pembelajaran bersiklus model PBL terdapat peningkatan hasil belajar.
Kata Kunci : Pengembangan, Media Audio Visual, Materi Perubahan Lingkungan
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
MEIDELINE SARI PUTRI DJARA RABA - Personal Name
|
| Student ID |
1801040027
|
| Dosen Pembimbing |
ANDAM S ARDAN - 197205271999032001 - Dosen Pembimbing 1
MBING MaRIA IMAKULATA - 196507251993032001 - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Nikmah - 196410231990012001 - Ketua Penguji
Andam S Ardan - 197205271999032001 - Penguji 1 Mbing Maria Imakulata - 196507251993032001 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
84205
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Biologi
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2023 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
842.05 RAB U
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |