Skripsi
KESESUAIAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN AKADEMIK GURU MATA PELAJARAN GEOGRAFI DALAM PROSES PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 RAIJUA KECAMATAN RAIJUA KABUPATEN SABU RAIJUA
- Bagikan:
Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah ni adalah: (1) apa latar belakang pendidikan akademik guru mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1 Raijua. (2) bagaimana proses pembelajaran peserta didik dalam mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1 Raijua. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kesesuaian latar belakang pendidikan akademik guru mata pelajaran geogarfi di SMA Negeri 1 Raijua. (2) mengetahui proses pembelajaran peserta didik pada mata pelajaran geografi di SMA Negeri 1 Raijua. Penelitian ini termasuk penelitian lapangan yang bersifat kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Raijua, Kecamatan Raijua, Kabupaten Sabu Raijua. Hasil penelitian ini (1) Di SMAN 1 Raijua belum ada guru bidang study geografi yang berlatar akademik pendidikan Geografi, sehingga yang mengajar merupakan guru bidang study lain. (2) Proses pembelajaran pada mata pelajaran Geografi di SMAN Negeri 1 Raijua terlaksana secara efektif. Dimana guru disana menggunakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Kata Kunci : latar belakang akademik, proses pembelajaran pada mata pelajaran geografi
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
YANTO RADJA TUKA - Personal Name
|
| Student ID |
1901100126
|
| Dosen Pembimbing |
MIKAEL SAMIN - 196209181990031003 - Dosen Pembimbing 1
Muhammad Husain Hasan - 198806022019031012 - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Agustinus Hale Manek - 19920828202231009 - Ketua Penguji
Mikael Samin - 196209181990031003 - Penguji 1 Muhammad Husain Hasan - 198806022019031012 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
87202
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Goegrafi
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2023 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
872.02 Tuk K
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |