Skripsi
Efektivitas Media Pembelajaran Lab Virtual Simulasi (Phet) Terhadap Kemampuan Literasi Digital Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Mia Sma Negeri Kapan Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke
- Bagikan:
Penelitian ini meruapakan jenis penelitian pre-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest yang dilaksanakan di SMA Negeri Kapan. Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran lab virtual simulasi (PhET) pada materi elastisitas dan hukum hooke terhadap kemampuan literasi digital dan hasil belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Kapan, dengan penentuan subjek menggunakan teknik probability sampling dengan jumlah 30 siswa.
Kemampuan literasi digital dan hasil belajar siswa diperoleh dari hasi pretest-posttest. Hasil yang diperoleh kemudian di uji menggunakan N-Gain untuk membuktikan hipotesis yang dirumuskan dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji N-Gain diketahui bahwa penggunaan media simulasi PhET efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi digital siswa diperoleh nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,73 > 0,7 dan N-Gain persentase (%) sebesar 73 > 70, dan hasil belajar siswa diperoleh nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,72 > 0,7 dan N-Gain persentase (%) sebesar 72 > 70.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Olifa Koilmo - Personal Name
|
| Student ID |
1901050027
|
| Dosen Pembimbing |
ANTONIUS SUBAN HALI - 197809172009121004 - Dosen Pembimbing 1
Welhelmina Kameo - 199304182024212054 - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Jannes Bastian Selly - - Ketua Penguji
Antonius Suban Hali - 197809172009121004 - Penguji 1 Welhelmina Kameo - 199304182024212054 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
84203
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Fisika
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2024 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
842.03 Koi E
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |