Skripsi
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kupang Barat Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Peluang Berbantuan Nearpod
- Bagikan:
Meskipun belajar matematika adalah untuk mengembangkan kemampuan memecahkan masalah, penelitian yang dilakukan oleh peneliti di SMA Negeri 1 Kupang Barat menunjukkan bahwa siswa kelas X masih mengahadapi masalah, terutama dalam hal materi peluang, karena hanya 125 dari 175 siswa yang mencapai KKTP. Hal ini dapat diatasi dengan menggunakan teknologi Nearpod yang dikombinasikan dengan menggunakan pendekatan pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan pemahaman dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas sepuluh di SMA Negeri 1 Kupang Barat. dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah pada materi probabilitas dengan menggunakan Nearpod.
PTK atau penelitian tindakan kelas, sebuah desain penelitian dengan dua siklus yang didasarkan pada model Kemmis dan McTaggart, adalah jenis penelitian yang dilakukan. Perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi merupakan empat fase utama dalam setiap siklus. Setelah pengumpulan data melalui tes dan observasi, metode deskriptif Analisis ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Penilaian kapasitas untuk memecahkan masalah dan lembar observasi guru dan siswa merupakan salah satu alat yang digunakan. Keberhasilan ditandai dengan ketuntasan klasikal minimal 70% dan aktivitas guru serta minimal siswa tersebut masuk ke dalam kelompok yang baik.
Penelitian ini mengindikasikan bahwa siswa kelas X di SMA Negeri 1 Kupang Barat dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika mereka dengan menggunakan pembelajaran problem-based learning berbantuan Nearpod. Ini ditunjukkan dengan persentase rata-rata siswa yang dapat menjawab soal-soal sebesar 65,57% pada siklus I dengan kategori cukup dan 84,09% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Temuan dari hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan yang mencolok pada aktivitas siswa dan instruktur. Meskipun telah mencapai 100% pada siklus I, masalah seperti perilaku siswa dan konektivitas internet masih ada. Dengan meningkatkan manajemen kelas dan membuat kemajuan teknologi, masalah-masalah ini secara efektif diselesaikan pada siklus II, menghasilkan lingkungan belajar yang lebih produktif dan menarik.
Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Problem Based Learning, Materi Peluang, Nearpod
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
IMELDA YUNICHE LEPANGKARI - Personal Name
|
| Student ID |
2101030049
|
| Dosen Pembimbing |
JULIANA M H NENOHAI - 196407021993032005 - Dosen Pembimbing 1
Yohanes Hariaman Nada - 19920810 202203 1 005 - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Aleksius Madu - 19781215 202321 1 005 - Ketua Penguji
Juliana M H Nenohai - 196407021993032005 - Penguji 1 Yohanes Hariaman Nada - Yohanes Hariaman Nada - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
84202
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Matematika
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
842.02 LEP P
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |