Skripsi
Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hak Kewajiban dan Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat Kelas V SD Inpres Oehala
- Bagikan:
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tahapan sebagai berikut : perencanaa, pelaksanaan, observasi, tes dan refleksi, dengan mengambil lokasi di SD Inpres Oehala kelas V. Subjek penelitian ini adalah siswa/siswi kelas V berjumlah 22 orang, dengan rincian 10 orang laki-laki dan 12 orang perempuan data dilakukan dengan observasi dan tes. Data yang terkumpul diolah dan dianalisis lebih lanjut dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian pada siklus I nilai rata-rata kelas 66,36 meningkat menjadi 84,31 pada siklus II, dengan peningkatan nilai rata-rata dari siklus I Ke siklus II 17,95. Presentase ketuntasan belajar klasikal pada siklus I 49,90% meningkat menjadi 100% pada siklus II, dengan peningkatan presentase 50,1%. Aktivitas siswa pada siklus I 59,17 menjadi 69,83 pada siklus II dengan peningkatan sebesar 10,66, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran PKn tentang hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Inpres Oehala.
Kata Kunci: Media Gambar, Hasil Belajar, Hak Kewajiban dan Tanggung Jawab
Detail Information
| Item Type | |
|---|---|
| Penulis |
Anita Ekasari Liu - Personal Name
|
| Student ID |
1601140292
|
| Dosen Pembimbing |
Benediktus Kasa - 195706141984031001 - Dosen Pembimbing 1
Treesly Y. N. Adoe - 8821723420 - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Taty Rosiana Koroh - 196210041988112001 - Ketua Penguji
BENEDIKTUS KASA - 195706141984031001 - Penguji 1 Treesly Y. N. Adoe - 8821723420 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86206
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2021 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
862.06 LIU P
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |