Skripsi
Peran Program Kampus Mengajar Dalam Pembentukan Kompetensi Guru Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin FKIP Undana
- Bagikan:
Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) merupakan salah satu upaya Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) dalam meningkatkan mutu lulusan perguruan tinggi. Salah satu bagian dari MBKM adalah Program Kampus Mengajar, di mana mahasiswa diberi ruang untuk mengembangkan kompetensi di luar ranah akademik serta memiliki kesempatan untuk berperan aktif dalam memajukan kualitas pendidikan di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan peran Program Kampus Mengajar dalam pembentukan kompetensi guru mahasiswa, meliputi aspek pedagogik, kepribadian, dan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FKIP Undana yang telah berpartisipasi dalam Program Kampus Mengajar angkatan 7. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara dan dokumentasi yang dianalisis melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Program Kampus Mengajar berperan signifikan dalam pembentukan kompetensi guru mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin FKIP Undana, yang meliputi aspek pedagogik, kepribadian, dan sosial.
Kata Kunci: Kampus Mengajar, Kompetensi Guru, Mahasiswa Pendidikan Teknik Mesin.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
MANSUETUS TANTOVI SETIAWAN - Personal Name
|
| Student ID |
2101120044
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Edy Suprapto - 196601111993031002 - Ketua Penguji
DAMINUS MANESI - - Penguji 1 Wolfrid E. Bianome - 199109222022031008 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
83203
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
832.03 SET P
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |