Skripsi
PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPAS TENTANG HARMONI DALAM EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS V SDI BERTINGKAT PERUMNAS 3
- Bagikan:
Masalah yang di angkat dalam penelitian ini yakni rendahnya kreativitas siswa dalam pembelajaran. Tujuannya untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas V SDI Bertingkat Perumnas 3. Teknik pengumpulan data yakni teknik observasi dan teknik tes. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 14 orang, laki-laki 6 orang dan perempuan 8 orang. Teknik analisis data yakni analisis data hasil observasi dan analisis data hasil tes. Penelitian ini di adakan di SDI Bertingkat Perumnas 3 dengan hasil penelitian siklus I sebanyak 11 siswa tuntas (78,57%) tuntas karena siswa selalu memperhatikan penjelasan dari guru, menyelesaikan pekerjaan kelompok dengan baik, tidak mengganggu teman lain, mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru, dapat mengerjakan soal tes dengan baik serta sudah kreatif dan siswa sudah mampu menyelesaikan karya tempel rantai makanan dengan tepat. Yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa (21,42%) tidak tuntas karena suka bermain, mengganggu teman, belum memperhatikan penjelasan guru, belum mampu menyelesaikan soal tes dengan baik, belum kreatif serta siswa belum mampu menyelesaikan karya tempel rantai makanan dengan tepat. Kelebihan gurupada hasil observasi guru menunjukkan bahwa proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik di mana guru sudah menyampaikan topik, dan tujuan pembelajaran tentang rantai makanan yang harus dicapai, guru juga sudah membagi kelompok untuk siswa dapat berdiskusi, memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil kerja berdasarkan kelompok, serta memberikan kuis evaluasi dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning namun belum maksimal dikarenakan pada lembar observasi ada beberapa aspek yang belum dicapai dengan baik oleh guru yaitu guru kurang memotivasi siswa, menguasai materi serta belum mampu mengelola kelas secara keseluruhan.Siklus II sebanyak 13 siswa tuntas (92,86%) tuntas karena siswa telah memperhatikan dengan baik, mau menyelesaikan pekerjaan dengan tepat, bekerja sama dalam kelompok, sudah baik dan hasil tes meningkat. Yang tidak tuntas sebanyak 1 orang (7,14%) tidak tuntas karena siswa tidak memperhatikan dengan baik, tidak menyelesaikan pekerjaan dengan tepat, tidak aktif bekerja sama dalam kelompok, dan hasil tes tidak meningkatkan. 1 orang yang tidak tuntas akan diberikan pembelajaran tambahan atau remedial.Berdasarkan hasil penelitian di atas makan dapat disimpulkan bahwa maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based Learningdapat meningkatkan kreativitas peserta didik.
Kata Kunci: Project Based Learning, Harmoni, Kreativitas,
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
APRIANI LUHI KADJA - Personal Name
|
| Student ID |
2101140042
|
| Dosen Pembimbing |
ANGELIKUS NAMA KOTEN - 196109161987021001 - Dosen Pembimbing 1
Vera Rosalina Bulu - 19901004 202321 2 044 - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Angelikus Nama Koten - 196109161987021001 - Ketua Penguji
VERA ROSALINA BULU - - Penguji 1 SILVESTER P. TANEO - 196011261988031005 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86206
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
862.06 Kad P
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |