Skripsi
KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 KUPANG TAHUN AJARAN 2021/2022
- Bagikan:
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dan mengetahui tingkat Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Kupang Tahun Ajaran 2021/2022 dalam menulis karangan eksposisi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitif dengan subjeknya adalah siswa kelas x IPS I SMA Negeri 4 Kupang yang berjumlah 25 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD), RPP dan Silabus. Pengumpulan data dilakukan dengan cara meminta siswa untuk membuat karangan eksposisi sesuai denga tema yang sudah di tentukan berdasarkan judulnya masing-masing kemudian dianalisis dan diberi skor. Berdasarkan hasil penelitian pada siswa kelas x IPS I SMA Negeri 4 Kupang yang berjumlah 25 siswa, ternyata diperoleh hasil bahwa kemampuan siswa dalam menulis karangan eksposisi menunjukkan 11 siswa atau 55,6% mampu (berhasil) menulis karangan eksposisi dengan nilai 75-90 (berjumlah 7 siswa) dan nilai 70 (berjumlah 4 siswa). Sedangkan siswa yang belum berhasil
mencapai ketuntasan belajar (KKM) sebanyak 14 siswa atau 40,5%dengan nilai 60- 65 (berjumlah 7 siswa) dan nilai 40-55 (berjumlah 7 siswa). Rata-rata skor kelas yaitu65,6%, hal ini menunjukkan bahwa taraf kemampuan siswa dalam menulis karangan eksposisi masih di bawah KKM.
Detail Information
| Item Type | |
|---|---|
| Penulis |
SESILIA HANDRIANI KAKA RIPI - Personal Name
|
| Student ID |
1701010098
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
I Nyoman Reteq - 196001081986011002 - Ketua Penguji
Dra. Margaritha M. Karus, M.Pd - 196210141990032001 - Penguji 1 Drs. Hendrikus Jehane, M.Hum - 195712311987021023 - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
88201
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | UPT Perpustakaan Undana : Kupang., 2022 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil |
882.01 Rip K
|
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |